我校數字技術與創意設計學院行政管理專業教師楊艷在11月上、中旬期間陸續組織開展了“家鄉文旅推介+特色策劃”教學實踐探索。同學們化身家鄉代言人，走上講臺，用圖文展現家鄉魅力，以專業視角挖掘文旅策劃靈感，匯集家鄉之美成為可實踐的文旅推廣方案。既表達了同學們對家鄉的熱愛之情，又為同學們專業實踐創造了新的機遇，使他們在學習與實踐的沉浸式教學中提升了自己的能力。

來自甘孜理塘的益西卓瑪同學，在暢談丁真家鄉淳樸民風、賽馬文化與藏式美食后，于策劃方案中提出串聯理塘古城、賽馬場與藏餐工坊，打造沉浸式高原文化之旅的構想；家住雨城雅安的胡星雨同學，聚焦蒙頂山千年茶文化、在詳解“三雅”特色的基礎上，規劃了從蒙頂山采茶體驗到茶馬古道遺址探訪的特色“茶旅康養+古道探秘一日游”路線設計方案。還有河北籍同學以有著“東方霍格沃茲”之稱的河北美院為核心，策劃“校園文創+打卡經濟”推廣計劃；涼山學子結合火把節的熱烈氛圍，構想“民俗節慶+短視頻傳播”的營銷思路。一幅幅承載鄉愁的圖片，同學們飽含深情的分享講解，讓各地風光與人文典故不僅可看可聽，更可游可推廣，整個教室儼然化作一座流動的文旅策劃實驗室。多數案例都體現出同學們廣博的知識面、清晰的邏輯策劃框架、專業的可行性分析。同學們用所學專業知識結合自己的家鄉特色，讓家鄉的地域文化煥發出耀眼的閃光。

在專業教學中施以類似“特色推介+策劃構想”為主要內容的教學模式，不失為一種新的教學方法探索，它一改課堂教學中教師“一言堂”到底的沉悶、乏味、枯燥的方式，讓同學們參與到課堂中，置身教學互動，變被動學習為主動學習，從而極大地激發同學們的學習熱情和學習主動性、研究性、探索性，培養其動手能力，鍛煉培養出較強的解決實際問題的能力。

將“家鄉文化分享與專業策劃實踐”深度融合的教學嘗試，既是數字技術與創意設計學院踐行“名師名院”培育理念的生動實踐，也是學院以特色育人路徑夯實品牌根基的關鍵舉措。此舉不僅為同學們搭建了文化交流與專業展示的優質平臺，讓所學專業知識，落地社會實踐活動，變成了文旅發展的實際構想，深入推進了我校教學改革創新發展又一質的提升。