我校數字技術與創意設計學院行政管理專業教師楊艷在11月上、中旬期間陸續組織開展了“家鄉文旅推介+特色策劃”教學實踐探索。同學們化身家鄉代言人,走上講臺,用圖文展現家鄉魅力,以專業視角挖掘文旅策劃靈感,匯集家鄉之美成為可實踐的文旅推廣方案。既表達了同學們對家鄉的熱愛之情,又為同學們專業實踐創造了新的機遇,使他們在學習與實踐的沉浸式教學中提升了自己的能力。


來自甘孜理塘的益西卓瑪同學,在暢談丁真家鄉淳樸民風、賽馬文化與藏式美食后,于策劃方案中提出串聯理塘古城、賽馬場與藏餐工坊,打造沉浸式高原文化之旅的構想;家住雨城雅安的胡星雨同學,聚焦蒙頂山千年茶文化、在詳解“三雅”特色的基礎上,規劃了從蒙頂山采茶體驗到茶馬古道遺址探訪的特色“茶旅康養+古道探秘一日游”路線設計方案。還有河北籍同學以有著“東方霍格沃茲”之稱的河北美院為核心,策劃“校園文創+打卡經濟”推廣計劃;涼山學子結合火把節的熱烈氛圍,構想“民俗節慶+短視頻傳播”的營銷思路。一幅幅承載鄉愁的圖片,同學們飽含深情的分享講解,讓各地風光與人文典故不僅可看可聽,更可游可推廣,整個教室儼然化作一座流動的文旅策劃實驗室。多數案例都體現出同學們廣博的知識面、清晰的邏輯策劃框架、專業的可行性分析。同學們用所學專業知識結合自己的家鄉特色,讓家鄉的地域文化煥發出耀眼的閃光。
在專業教學中施以類似“特色推介+策劃構想”為主要內容的教學模式,不失為一種新的教學方法探索,它一改課堂教學中教師“一言堂”到底的沉悶、乏味、枯燥的方式,讓同學們參與到課堂中,置身教學互動,變被動學習為主動學習,從而極大地激發同學們的學習熱情和學習主動性、研究性、探索性,培養其動手能力,鍛煉培養出較強的解決實際問題的能力。
將“家鄉文化分享與專業策劃實踐”深度融合的教學嘗試,既是數字技術與創意設計學院踐行“名師名院”培育理念的生動實踐,也是學院以特色育人路徑夯實品牌根基的關鍵舉措。此舉不僅為同學們搭建了文化交流與專業展示的優質平臺,讓所學專業知識,落地社會實踐活動,變成了文旅發展的實際構想,深入推進了我校教學改革創新發展又一質的提升。