（2024年4月3日四川省第十四屆人民代表大會常務(wù)委員會第十一次會議通過）
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目?錄
第一章?總則
第二章?職業(yè)教育的實施
第三章?職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)
第四章?職業(yè)教育的教師與受教育者
第五章?產(chǎn)教融合和校企合作
第六章?職業(yè)教育的保障
第七章?法律責(zé)任
第八章?附則
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第一章?總則
第一條??為了推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，提高勞動者素質(zhì)和技術(shù)技能水平，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，建設(shè)教育強省、人才強省和技能型社會，更好服務(wù)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》等法律、行政法規(guī)，結(jié)合四川省實際，制定本條例。
第二條??四川省行政區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)校教育、職業(yè)培訓(xùn)以及相關(guān)管理活動，適用本條例。
法律、行政法規(guī)對機關(guān)和事業(yè)單位工作人員專門培訓(xùn)有規(guī)定的，適用其規(guī)定。
第三條??職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。
地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)確保職業(yè)教育與普通教育得到同等重視、同等支持。
第四條?職業(yè)教育必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，貫徹國家的教育方針，堅持以人民為中心，堅持立德樹人、德技并修，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業(yè)，堅持面向?qū)嵺`、強化能力，堅持面向人人、因材施教。
實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，傳授科學(xué)文化與專業(yè)知識，培養(yǎng)技術(shù)技能，進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。
第五條??職業(yè)教育實行政府統(tǒng)籌、分級管理、行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、社會參與。
第六條??省人民政府應(yīng)當(dāng)加強對全省職業(yè)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確設(shè)區(qū)的市、縣級人民政府職業(yè)教育具體工作職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育發(fā)展，組織開展督導(dǎo)評估。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)教育工作協(xié)調(diào)機制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本行政區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展工作，并將職業(yè)教育發(fā)展納入教育督導(dǎo)的重要內(nèi)容。
地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)將發(fā)展職業(yè)教育納入本行政區(qū)域國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，與促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)和推動發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)優(yōu)化升級等整體部署、統(tǒng)籌實施。
第七條??省人民政府教育行政部門負責(zé)全省職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理。
省人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門和其他有關(guān)部門在職責(zé)范圍內(nèi)，分別負責(zé)有關(guān)職業(yè)教育工作，加強對職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督管理，并建立信息通報、資源共享等協(xié)作機制。
縣級以上地方人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加強溝通配合，共同推進職業(yè)教育工作。
第八條??縣級以上地方人民政府行業(yè)主管部門、工會和中華職業(yè)教育社等群團組織、行業(yè)組織、企業(yè)、事業(yè)單位等應(yīng)當(dāng)依法履行實施職業(yè)教育的義務(wù)，參與、支持或者開展職業(yè)教育。
第九條??縣級以上地方人民政府有關(guān)部門、群團組織及行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)加強對職業(yè)教育的宣傳，通過組織舉辦職業(yè)教育活動周等活動、利用“五一”國際勞動節(jié)、教師節(jié)、世界青年技能日等節(jié)日，宣傳技術(shù)技能人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用和貢獻。
新聞媒體和職業(yè)教育有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)積極開展職業(yè)教育公益宣傳，弘揚技術(shù)技能人才成長成才典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。
第十條??地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)將高技能人才工作納入本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、人才隊伍建設(shè)總體部署，采取措施提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇，暢通技術(shù)技能人才職業(yè)發(fā)展通道，完善技術(shù)技能人才激勵政策，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。
對高技能人才在學(xué)習(xí)進修、崗位聘任、職務(wù)晉升、工資福利等方面，享受相應(yīng)層級專業(yè)技術(shù)人員同等待遇。
對在職業(yè)教育和技能人才隊伍建設(shè)工作中成績突出的單位和個人，縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定給予表彰、獎勵。
第十一條??支持職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展跨校、跨區(qū)域合作，促進資源共享、優(yōu)勢互補。
加強成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展，完善人才聯(lián)合培養(yǎng)、合作幫扶交流等機制，推動毗鄰地區(qū)職業(yè)教育協(xié)作發(fā)展。鼓勵川渝兩地職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展形式多樣的合作，共同提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平，服務(wù)成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈建設(shè)。
鼓勵職業(yè)教育領(lǐng)域加強對外交流與合作，服務(wù)“一帶一路”國家戰(zhàn)略。支持引進境外優(yōu)質(zhì)資源發(fā)展職業(yè)教育，鼓勵有條件的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)赴境外辦學(xué)，建設(shè)國際交流合作平臺，打造國際職業(yè)教育品牌，培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的技術(shù)技能人才，支持開展多種形式的職業(yè)教育學(xué)習(xí)成果互認(rèn)。
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第二章?職業(yè)教育的實施
第十二條??建立健全適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，中職、?？?、本科、研究生層次職業(yè)教育有效貫通，職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，科學(xué)研究與教育教學(xué)集聚融匯，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，大力發(fā)展終身職業(yè)教育。
第十三條??職業(yè)教育包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。
職業(yè)學(xué)校教育分為中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育。
職業(yè)培訓(xùn)分為就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)。
第十四條??中等職業(yè)學(xué)校教育由高級中等教育層次的中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）實施。
高等職業(yè)學(xué)校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實施。根據(jù)高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置制度規(guī)定，將符合條件的技師學(xué)院納入高等職業(yè)學(xué)校序列。
其他學(xué)校、教育機構(gòu)或者符合條件的企業(yè)、行業(yè)組織按照教育行政部門的統(tǒng)籌規(guī)劃，可以實施相應(yīng)層次的職業(yè)學(xué)校教育或者提供納入人才培養(yǎng)方案的學(xué)分課程。
第十五條??職業(yè)培訓(xùn)可以由相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、職業(yè)學(xué)校實施。其他學(xué)校或者教育機構(gòu)以及企業(yè)、社會組織可以根據(jù)辦學(xué)能力、社會需求，依法開展面向社會的、多種形式的職業(yè)培訓(xùn)。
職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)包括事業(yè)單位、社會團體、企業(yè)和其他社會組織及公民個人舉辦的職業(yè)性培訓(xùn)機構(gòu)。
第十六條???縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、人口分布、就業(yè)需求和教育發(fā)展實際等，制定本行政區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌區(qū)域有關(guān)職業(yè)教育資源，優(yōu)化職業(yè)學(xué)校布局。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)職責(zé)，科學(xué)規(guī)劃中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）、高等職業(yè)學(xué)校教育培養(yǎng)體系。強化中等職業(yè)教育基礎(chǔ)地位，建設(shè)優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)；鞏固專科層次職業(yè)教育主體地位，建設(shè)高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)；穩(wěn)步發(fā)展本科層次職業(yè)教育，推動具備條件的普通高等學(xué)校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)變。
縣級以上地方人民政府及有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)本區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需求，建立健全職業(yè)培訓(xùn)體系，合理布局和優(yōu)化配置職業(yè)培訓(xùn)資源，根據(jù)實際情況分級分類實施職業(yè)培訓(xùn)，引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)面向新業(yè)態(tài)、新職業(yè)、新崗位，廣泛開展技術(shù)技能培訓(xùn)。
第十七條?省人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門會同有關(guān)部門根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要和職業(yè)教育特點，制定職業(yè)教育專業(yè)規(guī)劃，健全教育教學(xué)等標(biāo)準(zhǔn)體系，管理指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校教材建設(shè)和使用。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需要，因地制宜，大力發(fā)展先進制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，加快培養(yǎng)服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、緊缺急需的技術(shù)技能人才。
行業(yè)主管部門應(yīng)當(dāng)會同教育行政部門、人力資源社會保障行政部門按照行業(yè)、產(chǎn)業(yè)人才需求對職業(yè)教育加強指導(dǎo)，通過召開信息發(fā)布會等形式，定期發(fā)布產(chǎn)業(yè)需求、人才需求等信息。
第十八條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)鼓勵、指導(dǎo)、支持企業(yè)和其他社會力量依法舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。鼓勵發(fā)展股份制、混合所有制等職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵企業(yè)舉辦或者參與舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。
地方各級人民政府采取購買服務(wù)，向?qū)W生提供助學(xué)貸款、獎助學(xué)金等資助措施，對企業(yè)和其他社會力量依法舉辦的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)予以扶持；對其中的非營利性職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)還可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施，參照同級同類公辦學(xué)校生均經(jīng)費等相關(guān)經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)和支持政策給予補助。
第十九條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)推動不同層次職業(yè)教育貫通，構(gòu)建中等職業(yè)教育、專科職業(yè)教育、本科職業(yè)教育、研究生教育相銜接的人才培養(yǎng)體系，推動各層次職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)方案銜接，鼓勵支持在培養(yǎng)周期長、技能要求高的專業(yè)領(lǐng)域開展貫通招生培養(yǎng)。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)推動不同類型教育融通，支持中等職業(yè)學(xué)校與普通高級中學(xué)、高等職業(yè)學(xué)校與應(yīng)用型普通本科高校課程互選、資源共享、學(xué)習(xí)成果互認(rèn)，探索學(xué)分轉(zhuǎn)換機制。
第二十條??省人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全職業(yè)培訓(xùn)學(xué)分、資歷以及其他學(xué)習(xí)成果與各級各類學(xué)校教育的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換機制，推進職業(yè)教育學(xué)分銀行建設(shè)，促進職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)，加快構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系。
第二十一條??縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)等參與職業(yè)教育專業(yè)教材開發(fā)，將新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法納入職業(yè)學(xué)校教材，通過活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新；引導(dǎo)行業(yè)、職業(yè)學(xué)校等按照規(guī)定建設(shè)地方特色教材、行業(yè)適用教材、校本專業(yè)教材。
支持職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)按照生產(chǎn)實際和崗位需求設(shè)計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓(xùn)課程體系，提升學(xué)生實踐能力。
第二十二條??鼓勵職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)利用現(xiàn)代信息技術(shù)推動人才培養(yǎng)模式改革，開發(fā)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫、精品在線開放課程等學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)校管理方式，推動職業(yè)教育信息化建設(shè)與融合應(yīng)用，推進職業(yè)教育數(shù)字化。
第二十三條??縣級以上地方人民政府及其教育行政部門、人力資源社會保障行政部門應(yīng)當(dāng)加強職業(yè)教育研究機構(gòu)和專家隊伍建設(shè)，組織開展職業(yè)教育的科學(xué)技術(shù)研究、教材建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)質(zhì)量提升等工作。
縣級以上地方人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持本省中華職業(yè)教育社等群團組織、行業(yè)組織、企業(yè)、學(xué)校等開展職業(yè)教育研究，推進職業(yè)教育資源跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨部門共建共享。
第二十四條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)支持開展職業(yè)技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
對在依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)舉辦的職業(yè)技能競賽中獲得優(yōu)秀等次的選手，按照國家和省有關(guān)規(guī)定晉升相應(yīng)職業(yè)技能等級。
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第三章?職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)
第二十五條??職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)立、變更和終止應(yīng)當(dāng)符合法律、法規(guī)規(guī)定，按照國家和本省規(guī)定的權(quán)限和程序?qū)徟?/p>
第二十六條??職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法治校和規(guī)范辦學(xué)，建立健全以學(xué)校章程為核心的制度體系，依據(jù)章程自主管理，推進學(xué)校治理體系與治理能力現(xiàn)代化。
職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立和完善教職工代表大會、學(xué)生代表大會等組織形式，支持保障教職工和學(xué)生依法、依章程參與學(xué)校管理。
第二十七條??職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)先發(fā)展區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)所需的相關(guān)專業(yè)，加快發(fā)展人才緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)，改造升級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系。
職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)推行突出就業(yè)導(dǎo)向的培訓(xùn)模式，根據(jù)本地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，合理設(shè)置培訓(xùn)項目（職業(yè)、工種、規(guī)模）和培訓(xùn)內(nèi)容，突出實際操作技能。
第二十八條??職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家和本省規(guī)定的教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量要求，建立管理制度、教學(xué)制度和內(nèi)部質(zhì)量保障機制，制定和完善人才培養(yǎng)方案，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強實踐教學(xué)，實踐教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時數(shù)百分之五十以上。
職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)在辦學(xué)許可范圍內(nèi)組織開展培訓(xùn)，不斷提升辦學(xué)條件和辦學(xué)能力，依據(jù)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)（培訓(xùn)）計劃、方案，不得隨意減少培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)課時，確保培訓(xùn)質(zhì)量。
第二十九條??職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強校風(fēng)學(xué)風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建體現(xiàn)地域文化特色、突出專業(yè)辦學(xué)特點以及學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的校園文化體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，加強學(xué)生心理健康教育，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
第三十條??職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立健全就業(yè)促進機制，采取多種形式為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)體驗、求職指導(dǎo)等就業(yè)服務(wù)，增強學(xué)生就業(yè)能力。
職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)支持體系，在課程設(shè)置、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)籍保留、師資保障、場地提供、專利保護、資金支持、獎勵措施等方面創(chuàng)造條件，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。
第三十一條??縣級以上地方人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門應(yīng)當(dāng)鼓勵和支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校因地制宜，開展職業(yè)啟蒙、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)體驗教育，分學(xué)段、針對性開展勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀和勞動觀；組織、引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)和行業(yè)組織等通過開放實訓(xùn)場所等方式提供條件和支持。
第三十二條??省人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立健全符合職業(yè)教育特點的考試招生制度。建立中等職業(yè)學(xué)校和普通高中同批次并行招生制度。完善專升本考試辦法和培養(yǎng)方式。探索建立職教高考制度，增加職教高考中的本科招生計劃，優(yōu)化招生結(jié)構(gòu)，擴大應(yīng)用型普通本科高校在職教高考中的招生規(guī)模。支持高水平普通本科高校參與職業(yè)教育，支持具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位授予權(quán)的普通高等學(xué)校、科研機構(gòu)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生。
高等職業(yè)學(xué)校和實施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。
對技能大賽優(yōu)秀選手、勞動模范等有突出貢獻的技術(shù)技能人才，經(jīng)高等職業(yè)學(xué)?？己撕细?，可以按照有關(guān)規(guī)定破格錄取。
第三十三條??省人民政府教育行政部門會同人力資源社會保障等有關(guān)部門建立全省統(tǒng)一的職業(yè)教育招生平臺，匯總發(fā)布實施職業(yè)教育的學(xué)校及其專業(yè)設(shè)置、招生情況等信息，提供查詢、報考等服務(wù)。
對各職業(yè)學(xué)校在本行政區(qū)域的招生工作，縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)予以同等對待。
第三十四條??職業(yè)學(xué)校不得有以下行為：
（一）發(fā)布未經(jīng)備案的招生簡章，或者進行虛假宣傳、誤導(dǎo)考生填報志愿；
（二）利用經(jīng)濟手段有償招生；
（三）違反國家規(guī)定向?qū)W生收取費用；
（四）騙取或者套取財政資金；
（五）違規(guī)辦理學(xué)業(yè)證書、培訓(xùn)證書、專項職業(yè)能力證書、
職業(yè)技能等級證書和職業(yè)資格證書；
（六）違反法律、法規(guī)規(guī)定的其他行為。
第三十五條??職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)不得有以下行為：
（一）發(fā)布虛假招生廣告、招生簡章；
（二）利用經(jīng)濟手段有償招生；
（三）違反國家規(guī)定向?qū)W生收取費用；
（四）違規(guī)辦理培訓(xùn)證書、結(jié)業(yè)證書、專項職業(yè)能力證書、
職業(yè)資格證書和職業(yè)技能等級證書；
（五）違反法律、法規(guī)規(guī)定的其他行為。
第三十六條??縣級以上地方人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門應(yīng)當(dāng)會同行業(yè)主管部門、行業(yè)組織建立健全職業(yè)教育質(zhì)量評價體系，組織或者委托行業(yè)組織、企業(yè)和第三方專業(yè)機構(gòu)對職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)組織開展評估，編制年度質(zhì)量報告并及時向社會公開，接受社會監(jiān)督。
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第四章?職業(yè)教育的教師與受教育者?
第三十七條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)依法保障職業(yè)教育教師的權(quán)利，提高其專業(yè)素質(zhì)與社會地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。
第三十八條??本省根據(jù)國家制定的職業(yè)學(xué)校教職工配備基本標(biāo)準(zhǔn)，制定職業(yè)學(xué)校教職工配備標(biāo)準(zhǔn)。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本省職業(yè)學(xué)校教職工配備標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)規(guī)模等，確定公辦職業(yè)學(xué)校教職工人員規(guī)模并動態(tài)調(diào)整，確保教職工人員足額配備。
民辦職業(yè)學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)根據(jù)本省職業(yè)學(xué)校教職工配備標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)規(guī)模等，確保教職工人員足額配備。
第三十九條??支持職業(yè)學(xué)校按照本省規(guī)定的教職工配備標(biāo)準(zhǔn)，面向社會和企業(yè)自主聘用具有相應(yīng)專業(yè)職業(yè)資格的經(jīng)營管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才等擔(dān)任兼職教師，并保障職業(yè)學(xué)校兼職教師待遇。
職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法由省人民政府教育行政部門會同有關(guān)部門另行制定。
職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)按照規(guī)定配備與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊伍。
第四十條??省人民政府教育行政部門和人力資源社會保障行政部門應(yīng)當(dāng)健全符合職業(yè)教育特點和發(fā)展要求的職業(yè)學(xué)校教師崗位設(shè)置和職務(wù)（職稱）評聘制度。
第四十一條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全專業(yè)化的職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，將職業(yè)教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作納入教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。
省人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵設(shè)立專門的職業(yè)教育師范院校，支持高水平高等學(xué)校舉辦職業(yè)技術(shù)師范教育。
縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵行業(yè)組織、企業(yè)共同參與職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，建立普通高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)同時具備理論教學(xué)和實踐教學(xué)能力的雙師型教師機制，支持大中型企業(yè)與職業(yè)學(xué)校共建雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。
第四十二條??職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)落實教師實踐制度。專業(yè)課教師（含實習(xí)指導(dǎo)教師）應(yīng)當(dāng)?shù)狡髽I(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實踐，每五年累計不少于六個月；公共基礎(chǔ)課教師應(yīng)當(dāng)?shù)缴a(chǎn)服務(wù)一線進行考察、調(diào)研和學(xué)習(xí)，每年不少于七天。
鼓勵機關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)和其他社會組織為教師實踐提供支持和便利。產(chǎn)教融合型企業(yè)、規(guī)模以上企業(yè)應(yīng)當(dāng)安排一定比例的崗位并積極創(chuàng)造條件，接納和支持職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)教師實踐。
第四十三條??縣級以上地方人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門以及其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)建立校企人員雙向流動、相互兼職的常態(tài)運行機制，促進職業(yè)學(xué)校與企業(yè)人才合理流動、有效配置。
鼓勵職業(yè)學(xué)校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才，參與人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、技能傳承等工作。
經(jīng)所在學(xué)校或者企業(yè)同意，職業(yè)學(xué)校教師和管理人員、企業(yè)經(jīng)營管理和技術(shù)人員根據(jù)合作協(xié)議，分別到企業(yè)、職業(yè)學(xué)校兼職的，可根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定和雙方約定獲得薪酬。
第四十四條??職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法加強對學(xué)生實習(xí)的組織和管理，加強安全生產(chǎn)教育和職業(yè)衛(wèi)生教育。
縣級以上地方人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地實際，制定具體措施，鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位按崗位總量的一定比例，設(shè)立實習(xí)崗位并對外發(fā)布崗位信息，接納職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)生實習(xí)。
第四十五條??接納實習(xí)的單位應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生在實習(xí)期間按照規(guī)定享受休息休假、獲得勞動安全衛(wèi)生保護、參加相關(guān)保險、接受職業(yè)技能指導(dǎo)等權(quán)利；對上崗實習(xí)的，應(yīng)當(dāng)簽訂實習(xí)協(xié)議，給予適當(dāng)?shù)膭趧訄蟪辍?/p>
學(xué)生上崗實習(xí)前，職業(yè)學(xué)校或者職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)、實習(xí)單位、學(xué)生三方應(yīng)當(dāng)以有關(guān)部門發(fā)布的實習(xí)協(xié)議示范文本為基礎(chǔ)簽訂實習(xí)協(xié)議。
職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和接納實習(xí)的單位應(yīng)當(dāng)依法為實習(xí)學(xué)生投保實習(xí)責(zé)任保險。
第四十六條??職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和接納實習(xí)的單位在組織安排學(xué)生實習(xí)時，不得有以下行為：
（一）安排、接收未滿16周歲的學(xué)生進行崗位實習(xí)；
（二）安排學(xué)生從事與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的實習(xí)實訓(xùn)；
（三）違反相關(guān)規(guī)定通過人力資源服務(wù)機構(gòu)、勞務(wù)派遣單
位，或者通過非法從事人力資源服務(wù)、勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)的單位或個人組織、安排、管理學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)；
（四）法律、法規(guī)規(guī)定的其他禁止行為。
第四十七條??地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定建立健全職業(yè)學(xué)校對學(xué)生的獎勵和資助制度。
職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際完善學(xué)生資助體系。公辦高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)從事業(yè)收入中足額提取百分之五的經(jīng)費用于資助學(xué)生，公辦中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)從事業(yè)收入中提取一定比例的資金用于資助學(xué)生。民辦職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)從學(xué)費收入中提取不少于百分之五的資金，用于獎勵和資助學(xué)生。
支持企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織以及公民個人按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)立職業(yè)教育獎學(xué)金、助學(xué)金，獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，資助經(jīng)濟困難的學(xué)生。
省人民政府財政、教育、人力資源社會保障等部門應(yīng)當(dāng)完善職業(yè)學(xué)校資助資金管理制度，規(guī)范資金管理使用。
第四十八條??職業(yè)學(xué)校學(xué)生在落戶、升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。
地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)在招錄、招聘技術(shù)技能崗位人員時，應(yīng)當(dāng)明確技術(shù)技能要求，將技術(shù)技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。
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第五章?產(chǎn)教融合和校企合作
第四十九條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌職業(yè)教育和人力資源開發(fā)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和層次，將產(chǎn)教融合列入經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，將促進企業(yè)參與校企合作、培養(yǎng)技術(shù)技能人才作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)激勵政策、鄉(xiāng)村振興規(guī)劃的重要內(nèi)容，支持面向產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)域和重點行業(yè)領(lǐng)域建設(shè)區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等產(chǎn)教融合平臺，整合科技創(chuàng)新資源，為加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供支撐，形成產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補的產(chǎn)教深度融合發(fā)展格局。
第五十條??校企合作是指職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)通過共同育人、合作研究、共建機構(gòu)、共享資源等方式實施的合作活動。
校企合作實行需求引導(dǎo)、政府推動、行業(yè)指導(dǎo)、校企雙主體實施的合作機制。
第五十一條??校企合作應(yīng)當(dāng)堅持育人為本、依法實施、平等自愿、共同發(fā)展的原則，通過共同組建職業(yè)教育集團、共建共管產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)學(xué)院、實習(xí)實訓(xùn)基地、共同開發(fā)制定教材和人才培養(yǎng)方案等合作形式，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會服務(wù)、文化傳承、科技成果轉(zhuǎn)化、國際合作交流等方面開展合作。
校企合作應(yīng)當(dāng)簽訂合作協(xié)議，明確合作的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容形式、權(quán)利義務(wù)、合作期限等事項。
第五十二條??職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定校企合作規(guī)劃，建立符合校企合作要求的教育教學(xué)組織方式和管理制度，主動與具備條件的企業(yè)開展合作。
鼓勵企業(yè)根據(jù)發(fā)展需要制定校企合作規(guī)劃，建立和完善相關(guān)工作機制，利用人才、資本、知識、技術(shù)、設(shè)施、設(shè)備和管理等要素參與校企合作，按崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位，并享受有關(guān)優(yōu)惠政策。
第五十三條??鼓勵職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合招收學(xué)生，以工學(xué)結(jié)合的方式開展人才培養(yǎng)。支持有技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力的企業(yè)特別是產(chǎn)教融合型企業(yè)與職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展合作，通過企校雙師帶徒等方式對企業(yè)新招用職工、在崗職工和轉(zhuǎn)崗職工進行學(xué)徒培訓(xùn)。
鼓勵職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)采取定向培養(yǎng)、訂單培訓(xùn)等方式，為用人單位培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。
第五十四條??縣級以上地方人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門以及其他有關(guān)部門和行業(yè)組織，應(yīng)當(dāng)為職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)和企業(yè)提供校企合作相關(guān)信息，推廣有效的模式和做法，指導(dǎo)、協(xié)助開展校企合作。
省人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門會同有關(guān)部門建立全省統(tǒng)一的校企合作信息服務(wù)平臺，集中發(fā)布招聘應(yīng)聘等相關(guān)信息，引導(dǎo)各類社會主體實現(xiàn)信息共享，促進校企合作對接。
第五十五條??對深度參與產(chǎn)教融合、校企合作，在提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進就業(yè)中發(fā)揮重要主體作用的企業(yè)，按照規(guī)定給予獎勵；具體辦法由省人民政府教育行政部門、人力資源社會保障行政部門會同有關(guān)部門另行制定。
省人民政府發(fā)展改革、經(jīng)濟和信息化、教育、人力資源社會保障、國資監(jiān)管等部門應(yīng)當(dāng)建立健全產(chǎn)教融合型企業(yè)認(rèn)證制度，建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)。
對符合條件認(rèn)定為產(chǎn)教融合型企業(yè)的，按照規(guī)定可以獲得以下政策支持：
（一）參與舉辦的校企合作實習(xí)實訓(xùn)基地項目，符合條件的優(yōu)先納入產(chǎn)教融合相關(guān)資金支持范圍；
（二）對企業(yè)職工參加新型學(xué)徒制培訓(xùn)，培訓(xùn)合格并取得相應(yīng)證書的，人力資源社會保障行政部門會同財政部門對所在企業(yè)按規(guī)定給予培訓(xùn)補貼；
（三）符合國家有關(guān)規(guī)定的，依法享受相關(guān)稅費優(yōu)惠政策；
（四）企業(yè)投資或者與政府合作建設(shè)職業(yè)學(xué)校的建設(shè)用地，按科教用地管理，符合《劃撥用地目錄》的，可以通過劃撥方式供地，鼓勵企業(yè)自愿以出讓、租賃方式取得土地；
（五）國家和本省規(guī)定的其他激勵措施。
第五十六條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地和高水平、專業(yè)化、開放共享的產(chǎn)教融合實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。
鼓勵建設(shè)集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、真實生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心。
建在職業(yè)學(xué)校的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地或者校辦工廠，符合條件的依法享受相關(guān)稅費優(yōu)惠政策。
第五十七條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)推進校企協(xié)同創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，支持校企開展雙邊、多邊技術(shù)協(xié)作，共建重點實驗室、工程研究中心、技術(shù)技能創(chuàng)新平臺、專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)等。
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第六章?職業(yè)教育的保障
第五十八條??職業(yè)學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)按照國家和本省有關(guān)規(guī)定，根據(jù)辦學(xué)規(guī)模，確保職業(yè)學(xué)校在用地、校舍建設(shè)、師資隊伍、設(shè)施設(shè)備等方面達到職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
第五十九條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，新增教育經(jīng)費向職業(yè)教育傾斜，加強職業(yè)教育經(jīng)費保障，建立與職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的財政投入制度，確保落實到位。
省人民政府應(yīng)當(dāng)完善高等職業(yè)教育成本分擔(dān)機制?？h級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全符合中等職業(yè)學(xué)校多元化發(fā)展要求的成本分擔(dān)機制。
鼓勵通過多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。鼓勵企業(yè)、事業(yè)單位、社會組織及公民個人對職業(yè)教育捐資助學(xué)。
財政專項安排、社會捐贈指定用于職業(yè)教育的經(jīng)費，任何組織和個人不得挪用、克扣。
第六十條??省人民政府應(yīng)當(dāng)制定公辦職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)或者公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，建立基于專業(yè)大類的職業(yè)教育差異化生均撥款制度，生均撥款標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際逐步提高。
職業(yè)學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)按照生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)或者公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)按時、足額撥付經(jīng)費，不斷改善辦學(xué)條件。不得以學(xué)費、社會服務(wù)收入沖抵生均撥款。
民辦職業(yè)學(xué)校舉辦者應(yīng)當(dāng)參照同層次職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)，通過多種渠道籌措經(jīng)費。
第六十一條??地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌使用職業(yè)教育資金，安排地方教育附加費用于職業(yè)教育的比例不低于百分之三十；發(fā)揮失業(yè)保險基金作用，支持職工提升職業(yè)技能。
第六十二條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)加強各類職業(yè)培訓(xùn)資金和項目統(tǒng)籌。完善職業(yè)學(xué)校開展培訓(xùn)的激勵政策，可以通過政府購買服務(wù)等方式，鼓勵具備相應(yīng)條件的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)提供相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)，將符合條件的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)納入統(tǒng)一的信息管理系統(tǒng)，并按照規(guī)定給予培訓(xùn)補貼。
第六十三條??職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等方式所得收入扣除必要成本外的凈收入，可以按照不超過百分之五十的比例提取資金作為績效工資來源。對相關(guān)考核合格的職業(yè)學(xué)?？梢悦磕暾{(diào)整績效工資總量，調(diào)整部分不計入績效工資總量基數(shù)，重點用于激勵參與上述工作的人員。
第六十四條? 縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，大力發(fā)展技工教育，積極改善辦學(xué)條件，夯實辦學(xué)基礎(chǔ)，完善技工學(xué)校高技能人才培養(yǎng)體系，擴大高技能人才培訓(xùn)規(guī)模，全面提高產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)。
第六十五條??地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)支持舉辦面向農(nóng)村的職業(yè)教育，組織開展農(nóng)業(yè)技能、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)以及職業(yè)技能等方面培訓(xùn)，培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才；加大面向農(nóng)村的職業(yè)教育投入力度，可以將農(nóng)村科學(xué)技術(shù)開發(fā)、技術(shù)推廣的經(jīng)費用于農(nóng)村職業(yè)培訓(xùn)，促進鄉(xiāng)村振興。
第六十六條??省人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，統(tǒng)籌全省職業(yè)教育資源，在經(jīng)費、師資、設(shè)施、人才培養(yǎng)等方面加強對革命老區(qū)、脫貧地區(qū)、民族地區(qū)及盆周山區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的扶持。按規(guī)定實施民族地區(qū)免費中等職業(yè)教育計劃。
縣級以上地方人民政府按照要求健全對口支援民族自治地方職業(yè)教育發(fā)展機制，完善東西部協(xié)作、省內(nèi)對口支援工作保障、激勵機制，加強民族自治地方衛(wèi)生健康、教育科技、農(nóng)技畜牧、林業(yè)草原、文化旅游等人才的培訓(xùn)和培養(yǎng)。
第六十七條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，支持殘疾人教育機構(gòu)、職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)及其他教育機構(gòu)根據(jù)殘疾人的身心特性和需要開展或者聯(lián)合開展殘疾人職業(yè)教育。
支持舉辦殘疾人中等職業(yè)學(xué)校、普通中等職業(yè)學(xué)校增設(shè)特教部（班）和在特殊教育學(xué)校開設(shè)職教部（班）。支持開展面向殘疾人的職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，幫助殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
從事殘疾人職業(yè)教育的特殊教育教師按照規(guī)定享受特殊教育津貼。
第六十八條??地方各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取措施，組織各類轉(zhuǎn)崗、再就業(yè)、失業(yè)人員以及特殊人群等接受各種形式的職業(yè)教育；根據(jù)城鎮(zhèn)和農(nóng)村婦女的需要，組織婦女接受職業(yè)教育和實用技術(shù)培訓(xùn)。
第六十九條??企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照不少于職工工資總額的百分之一點五提取職業(yè)教育培訓(xùn)經(jīng)費，有計劃地對本單位的職工和準(zhǔn)備招用的人員實施職業(yè)教育，其中用于一線職工教育和培訓(xùn)的比例不低于百分之六十。
第七十條??縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全職業(yè)教育經(jīng)費預(yù)決算公開制度、績效評價制度、審計監(jiān)督及其公告制度。
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第七章?法律責(zé)任
第七十一條??違反本條例規(guī)定的行為，法律、法規(guī)已有規(guī)定的，從其規(guī)定。
第七十二條??職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)在職業(yè)教育活動中違反本條例規(guī)定的，由教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關(guān)部門按照管理權(quán)限責(zé)令改正；教育教學(xué)質(zhì)量低下或者管理混亂，造成嚴(yán)重后果的，責(zé)令暫停招生、限期整頓；逾期不整頓或者經(jīng)整頓仍達不到要求的，吊銷辦學(xué)許可證或者責(zé)令停止辦學(xué)。
職業(yè)教育機構(gòu)違反本條例規(guī)定，造成不良后果或者影響的，對直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第七十三條??教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或其他有關(guān)部門的工作人員違反本條例規(guī)定，濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
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第八章?附則
第七十四條??本條例自2024年5月1日起施行。《四川省中等職業(yè)技術(shù)教育暫行條例》同時廢止。
