自11月中旬開(kāi)始，我校現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)生在校園農(nóng)場(chǎng)開(kāi)展農(nóng)作物栽培課程實(shí)踐成果采收活動(dòng)，親手種植的豌豆迎來(lái)豐收季，鮮嫩的豌豆尖進(jìn)入最佳采摘期。田間地頭，學(xué)生們穿梭于綠意盎然的藤蔓之間，分工協(xié)作、有序采摘，臉上洋溢著勞動(dòng)的喜悅與收獲的成就感。

本學(xué)期以來(lái)，該專業(yè)堅(jiān)持“理論+實(shí)踐”雙輪驅(qū)動(dòng)的教學(xué)理念，將農(nóng)作物栽培技術(shù)作為核心實(shí)踐課程的重要內(nèi)容，系統(tǒng)推進(jìn)產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合。從選種規(guī)劃、土地整理、播種定植，到水肥管理、病蟲(chóng)害綠色防控及采收加工，學(xué)生們?cè)趯I(yè)教師的全程指導(dǎo)下，全過(guò)程參與豌豆種植各環(huán)節(jié)，深入掌握其生長(zhǎng)規(guī)律與關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)。

從10月中旬播種到12月收獲，通過(guò)6周的精心管護(hù)，學(xué)生們不僅熟練掌握了設(shè)施環(huán)境下溫濕度調(diào)控、有機(jī)肥科學(xué)施用、生物防治等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，更在實(shí)踐中提升了綜合分析問(wèn)題與解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。在田間管理過(guò)程中，他們學(xué)會(huì)了觀察作物長(zhǎng)勢(shì)、判斷營(yíng)養(yǎng)狀況、識(shí)別常見(jiàn)病蟲(chóng)害，并及時(shí)采取生態(tài)友好的干預(yù)措施，切實(shí)將課堂所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為可操作、可復(fù)制的實(shí)操技能。

“親手播種、親身管理、親眼見(jiàn)證收獲，這種沉浸式學(xué)習(xí)讓我們對(duì)農(nóng)業(yè)有了更深的理解和熱愛(ài)。”一名參與實(shí)踐的學(xué)生表示。 此次采收活動(dòng)不僅是對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是一次深刻的勞動(dòng)教育。學(xué)生們?cè)趽]灑汗水中磨煉了意志品質(zhì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)態(tài)度和吃苦耐勞的精神。

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人介紹，校園農(nóng)場(chǎng)作為重要的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供了真實(shí)、完整的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景。未來(lái)，專業(yè)將持續(xù)深化實(shí)踐教學(xué)改革，拓展多品類作物輪作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，強(qiáng)化“做中學(xué)、學(xué)中做”的育人模式，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接。該負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要使命，而實(shí)踐教學(xué)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵路徑。通過(guò)常態(tài)化、系統(tǒng)化的農(nóng)事操作訓(xùn)練，學(xué)生不僅提升了專業(yè)能力，更樹(shù)立了服務(wù)鄉(xiāng)村振興的職業(yè)理想。學(xué)校將以實(shí)踐基地建設(shè)為抓手，進(jìn)一步夯實(shí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)的根基，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)職教力量。